Veränderung von Selbstkonzepten und mathematischen Weltbildern von Studierenden im Laufe eines Seminars zu realitätsbezogenen Mathematikaufgaben mit MathCityMap

dc.contributor.authorGöller, Robin
dc.contributor.authorPoschkamp, Anna-Katharina
dc.contributor.authorBesser, Michael
dc.date.accessioned2023-06-07T10:48:51Z
dc.date.available2023-06-07T10:48:51Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractDie fortschreitende Digitalisierung der Gesellschaft und die Entwicklung digitaler Werkzeuge bieten vielfältige Ansatzpunkte und Möglichkeiten für die Entwicklung und den schulischen Einsatz authentischer realitätsbezogener Mathematikaufgaben und damit zur Förderung mathematischen Modellierens (Greefrath & Siller, 2018), das als zentrale Kompetenz in den deutschen Bildungsstandards fest verankert ist (Kultusministerkonferenz, 2003). Der Einsatz digital gestützter realitätsbezogener Mathematikaufgaben kann für Lehrkräfte jedoch herausfordernd sein, da sowohl fundiertes Wissen über mathematisches Modellieren als auch Wissen über digitale Medien erforderlich ist, das bei (angehenden) Lehrkräften gezielt aufgebaut werden muss.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/41480
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23323
dc.language.isodede
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2022
dc.subjectModellierende
dc.subjectdigitale Werkzeugede
dc.subjectMathCityMapde
dc.subjectSelbstkonzeptde
dc.subjectmathematische Weltbilderde
dc.subjectMath Trailsde
dc.subjectDigitalisierungde
dc.subjectOutdoorde
dc.subject.ddc510
dc.titleVeränderung von Selbstkonzepten und mathematischen Weltbildern von Studierenden im Laufe eines Seminars zu realitätsbezogenen Mathematikaufgaben mit MathCityMapde
dc.typeTextde
dc.type.publicationtypeconferenceObjectde
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.secondarypublicationfalsede

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