Big Data in der Schulpraxis – Evaluierung von Medienaussagen mit Hilfe von Mathematik und Daten
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Date
2024
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Abstract
Durch die zunehmende Anzahl an Informationen in öffentlichen Medien, sowie die steigende Verfügbarkeit von Daten, ist es in Zeiten von Fake-News notwendig, Medienaussagen und zugrundeliegende Daten kritisch zu evaluieren. Dazu werden mathematische Fähigkeiten benötigt. In diesem Beitrag werden die theoretische Grundlage sowie grundlegende Ansätze und erste Feststellungen einer Studie vorgestellt. Die Studie hat das Ziel die evidentiary practices von Lernenden, hier insbesondere die Fähigkeiten zur Evaluation von Medienaussagen mit Hilfe großer Datensätze, zu fördern.
Description
Table of contents
Keywords
Big Data, Data Literacy, Sekundarstufe I, Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase), Argumentieren und Beweisen, Digitalisierung & Mathematik, interdisziplinär