Flächenland und Raumland: Die Entwicklung eines IVR-Lernspiels zur Vermittlung des Dimensionsbegriffs

Abstract

Im Design-Based-Research-Projekt „Flächenland und Raumland“ soll Schüler*innen am Übergang zur Sekundarstufe I eine Vorstellung des Dimensionsbegriffs vermittelt werden. In mehreren Designzyklen wird ein Lernspiel für immersive virtuelle Realität entwickelt, um von den Möglichkeiten der Technologie zu profitieren und Designprinzipien zu explorieren. Die zweite Designiteration konzentrierte sich darauf, die Eignung von IVR für die Zielgruppe und bisher entwickelte Spielefeatures zu testen. Im Artikel werden die Ergebnisse einer Erhebung mit 12 Besucher*innen eines Mitmachmuseums vorgestellt.