Experimentelles Arbeiten im Mathematikunterricht der Klassen 5 und 6 – eine Fortbildung im Blended-Learning-Format

Abstract

Im Rahmen des Projektes LFB-Labs-digital untersuchen wir die Wirksamkeit unterschiedlicher Fortbildungsformate, um Lehrkräften handlungsorientierte Inhalte des Mathematikunterrichts zu vermitteln. Die Inhalte sind dabei erprobte analoge sowie digitale Aktivitäten aus dem Lernlabor teutolab-mathematik (z.B. Umweltrechner, Klötzchen-App). Im Sinne des Design-Based Research Ansatzes werden in zwei Fortbildungsdurchläufen Kontextvariablen wie die Selbstwirksamkeit und Motivation der TeilnehmerInnen anhand eines Prä- und Posttests, sowie In-Between nach jedem der drei Fortbildungsmodule erhoben.