Heurismen- und Argumentationstraining im Unterricht, explizit oder implizit?

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BzMU14-4ES-Brockmann-Behnsen-357.pdf (645.98 KB)

Date

2014

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Publisher

Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

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URI

http://hdl.handle.net/2003/33101
 http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-13447

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2014