Professionelle Entwicklung von Lehramtsstudierenden in Praxisphasen – Eine qualitative Analyse zur Berücksichtigung von Heterogenität in Planungsprozessen

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dc.contributor.authorSchwarz, Björn
dc.contributor.authorGummels, Ilka
dc.contributor.authorHoth, Vechta
dc.contributor.authorHoth, Jessica
dc.date.accessioned2020-02-18T11:07:48Z
dc.date.available2020-02-18T11:07:48Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/38701
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-20620
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematikde
dc.relation.ispartofVorträge auf der 53. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 04. bis 08. März 2019 in Regensburgde
dc.subject.ddc510
dc.titleProfessionelle Entwicklung von Lehramtsstudierenden in Praxisphasen – Eine qualitative Analyse zur Berücksichtigung von Heterogenität in Planungsprozessende
dc.typeText
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dcterms.accessRightsopen access
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