Projekt MUSE: Muster und Strukturen in der Schuleingangsphase erkunden
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Date
2015
Authors
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Abstract
Inwieweit profitieren – insbesondere die schwächeren – Kinder in der
Schuleingangsphase von der Förderung der Muster- und Strukturierungsfähigkeit?
Ziel dieses Projekts im Schnittfeld von Forschung und Entwicklung
ist die Konzeption und Erprobung von Aufgaben und Materialien zur
Förderung von Muster- und Strukturierungsfähigkeiten im Rahmen des mathematischen
Anfangsunterrichts. Vorgestellt werden das Konzept und erste
Ergebnisse einer Interventionsstudie.