Projekt MUSE: Muster und Strukturen in der Schuleingangsphase erkunden
| dc.contributor.author | Kampmann, Ralf | |
| dc.date.accessioned | 2016-03-03T11:14:31Z | |
| dc.date.available | 2016-03-03T11:14:31Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | Inwieweit profitieren – insbesondere die schwächeren – Kinder in der Schuleingangsphase von der Förderung der Muster- und Strukturierungsfähigkeit? Ziel dieses Projekts im Schnittfeld von Forschung und Entwicklung ist die Konzeption und Erprobung von Aufgaben und Materialien zur Förderung von Muster- und Strukturierungsfähigkeiten im Rahmen des mathematischen Anfangsunterrichts. Vorgestellt werden das Konzept und erste Ergebnisse einer Interventionsstudie. | de |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2003/34773 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-16826 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.publisher | Gesellschaft für Didaktik der Mathematik | de |
| dc.relation.ispartof | Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09.02. bis 13.02.2015 in Basel | |
| dc.subject.ddc | 510 | |
| dc.title | Projekt MUSE: Muster und Strukturen in der Schuleingangsphase erkunden | de |
| dc.type | Text | |
| dc.type.publicationtype | conferenceObject | |
| dcterms.accessRights | open access |