Sozialpädagogische Qualifizierungen weiterdenken

dc.contributor.author	Göddertz, Nina
dc.date.accessioned	2022-03-03T13:40:41Z
dc.date.available	2022-03-03T13:40:41Z
dc.date.issued	2021-08-20
dc.description.abstract	Viele Wege führen in die sozialpädagogische Praxis, doch nach wie vor stellt sich die Frage, wie sozialpädagogisches Handeln gelernt und gelehrt werden kann. Unter Bezugnahme auf kritisch bildungstheoretisch-fundierte Ansätze plädiert der Beitrag für eine Weiterentwicklung einer kritischen Didaktik der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/40749
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-22607
dc.language.iso	de	de
dc.relation.ispartofseries	Sozial Extra;Bd. 45. 2021, S. 306–310
dc.subject	Fachdidaktik Sozialpädagogik	de
dc.subject	Kritische Bildungstheorie	de
dc.subject	Emanzipation und Mündigkeit	de
dc.subject.ddc	370
dc.subject.rswk	Fachdidaktik \| Sozialpädagogik \|	de
dc.subject.rswk	Bildungstheorie	de
dc.subject.rswk	Qualifikation \|	de
dc.title	Sozialpädagogische Qualifizierungen weiterdenken	de
dc.title.alternative	Erziehungs- und bildungstheoretische Aspekte einer kritischen Didaktik der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	article	de
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	true	de
eldorado.secondarypublication.primarycitation	Sozial extra. Vol. 45. 2021, pp 306–310	de
eldorado.secondarypublication.primaryidentifier	https://doi.org/10.1007/s12054-021-00414-7	de

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