Kollaboration von Lehrer:innen und Student:innen beim Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht

Abstract

Die fachliche Kooperation zwischen Lehrkräften wird häufig als wichtiges Element der berufsbegleitenden Professionalisierung hervorgehoben. Der Ansatz der sogenannten Teacher Design Teams kann die Grundlage für eine solche konkrete Zusammenarbeit im Bereich der Unterrichtsentwicklung bilden. In dem Vortrag werden ausgewählte Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie vorgestellt, in welcher Teacher Design Teams bestehend aus Lehrkräften und Studierenden im Bereich digitaler Medien untersucht werden. Der Fokus wird dabei auf Aufgabenverteilungen in solchen gemischten Teams gelegt.