Struktursinn von Kindern der vierten Klasse

dc.contributor.author	von Ostrowski, Jonathan
dc.date.accessioned	2024-12-09T13:24:38Z
dc.date.available	2024-12-09T13:24:38Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Im Beitrag wird eine qualitative, halbstandardisierte Interviewstudie zum Struktursinn von Viertklässler:innen vorgestellt. Die Kinder bearbeiteten verschiedene geometrische und arithmetische Muster. Ihre individuellen Strukturierungen wurden anhand einer qualitativ-strukturierenden Inhaltsanalyse untersucht. Aufgabenübergreifend wurden Fähigkeiten identifiziert, die Struktursinn, verstanden als einen kompetenten Umgang mit Mustern, beschreiben können.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43132
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24964
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Grundschule	de
dc.subject	Arithmetik	de
dc.subject	Geometrie	de
dc.subject	MINT & STEM-Education	en
dc.subject.ddc	510
dc.title	Struktursinn von Kindern der vierten Klasse	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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