Digitale Diagnostik und Förderung mathematischer Kompetenzen gebärdensprachiger Lernender: Einblicke in die MADITA App
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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Zusammenfassung
Taube und schwerhörige Kinder haben oft erhebliche Schwierigkeiten beim Erlernen von Mathematik. Im Projekt MADITA eine forschungsgestützte digitale App entwickelt, die bedeutsame mathematischen Fähigkeiten zu Beginn der Schulzeit (z. B. Mustererkennung, Zählen) erfasst und fördert. Die MADITA-App ermöglicht eine digitalisierte, individualisierte und adaptive Förderung von Kindern im ersten Schuljahr und ist in Deutscher Gebärdensprache (DGS) verfügbar. Der vorliegende Beitrag gibt Einblicke in die Charakteristika und Entwicklung der MADITA-App und reflektiert Chancen und Herausforderungen.
Beschreibung
Inhaltsverzeichnis
Schlagwörter
Übergang Elementarstufe Primarstufe, Primarstufe, Arithmetik, Förderung leistungsschwächerer Schüler, Differenzierung und Individualisierung, Heterogenität und Inklusion, Umgang mit Medien und Werkzeugen, Digitalisierung