Digitale Diagnostik und Förderung mathematischer Kompetenzen gebärdensprachiger Lernender: Einblicke in die MADITA App

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dc.contributor.authorSchindler, Maike
dc.contributor.authorWerner, Viktor
dc.contributor.authorSimon, Anna Lisa
dc.contributor.authorSchulte, Franziska
dc.contributor.authorPitta-Pantazi, Demetra
dc.contributor.authorChristou, Constantinos
dc.contributor.authorLilienthal, Achim J.
dc.date.accessioned2026-01-08T11:06:36Z
dc.date.available2026-01-08T11:06:36Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractTaube und schwerhörige Kinder haben oft erhebliche Schwierigkeiten beim Erlernen von Mathematik. Im Projekt MADITA eine forschungsgestützte digitale App entwickelt, die bedeutsame mathematischen Fähigkeiten zu Beginn der Schulzeit (z. B. Mustererkennung, Zählen) erfasst und fördert. Die MADITA-App ermöglicht eine digitalisierte, individualisierte und adaptive Förderung von Kindern im ersten Schuljahr und ist in Deutscher Gebärdensprache (DGS) verfügbar. Der vorliegende Beitrag gibt Einblicke in die Charakteristika und Entwicklung der MADITA-App und reflektiert Chancen und Herausforderungen.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/44640
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26408
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subjectÜbergang Elementarstufe Primarstufede
dc.subjectPrimarstufede
dc.subjectArithmetikde
dc.subjectFörderung leistungsschwächerer Schülerde
dc.subjectDifferenzierung und Individualisierungde
dc.subjectHeterogenität und Inklusionde
dc.subjectUmgang mit Medien und Werkzeugende
dc.subjectDigitalisierungde
dc.subject.ddc510
dc.titleDigitale Diagnostik und Förderung mathematischer Kompetenzen gebärdensprachiger Lernender: Einblicke in die MADITA Appde
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittrue
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