Adaptionshandlungen von angehenden Lehrkräften beim Einsatz der Kartei „Mathematik am Schulanfang“
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Date
2024
Authors
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Abstract
Kinder kommen mit unterschiedlichen mathematischen Vorerfahrungen in die Grundschule, an die es in den ersten Wochen des Mathematikunterrichts anzuknüpfen gilt. Häufig fehlt es Lehrkräften am Schulanfang an geeigneten Materialien, um der Heterogenität der Kinder gerecht zu werden. Die Kartei „Mathematik am Schulanfang“ kann unterstützen, indem konkrete Anregungen zur Differenzierung in Form von Reduktions- und Erweiterungsvorschlägen gegeben werden. Wie angehende Lehrkräfte die Aktivitäten der Kartei einsetzen und welche Adaptionen sie durchführen, wird in einer begleitenden Studie untersucht.
Description
Table of contents
Keywords
Grundschule, Schnittstelle, Arithmetik, Diagnose und Förderung, Heterogenität & Inklusion im Mathematikunterricht