Entwicklung und Evaluation von Lehrercoachings zum Umgang mit Lernschwierigkeiten im Bereich „funktionaler Zusammenhang“ - Projektvorstellung
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Date
2015
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Abstract
In diesem Beitrag wird ein Forschungsprojekt vorgestellt, das die Wirksamkeit
von Lehrercoachings1 zum Umgang mit Lernschwierigkeiten im
Bereich des funktionalen Denkens untersucht. Im Folgenden werden der
theoretische Rahmen sowie die methodische Anlage des momentan im
Entwicklungsprozess befindlichen Projektes dargelegt.
1. Theoretischer