Entstehung mathematikbezogener Angst zu Beginn der Sekundarstufe I
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Date
2015
Authors
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Abstract
Die Mathematik ist eine sehr anschauliche, anwendungsbezogene und logische
Disziplin. Trotzdem entwickeln viele Schülerinnen und Schüler (SuS)
mathematikbezogene Angst während ihrer Schullaufbahn (Gierl, Bisanz
1995). Hier setzt das Ziel dieser Studie an: Es sollen Einflussfaktoren untersucht
werden, welche die Entstehung mathematikbezogener Angst zu
Beginn der Sekundarstufe I bedingen können.