Entstehung mathematikbezogener Angst zu Beginn der Sekundarstufe I
| dc.contributor.author | Beier, Frances | |
| dc.date.accessioned | 2016-03-01T10:17:48Z | |
| dc.date.available | 2016-03-01T10:17:48Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | Die Mathematik ist eine sehr anschauliche, anwendungsbezogene und logische Disziplin. Trotzdem entwickeln viele Schülerinnen und Schüler (SuS) mathematikbezogene Angst während ihrer Schullaufbahn (Gierl, Bisanz 1995). Hier setzt das Ziel dieser Studie an: Es sollen Einflussfaktoren untersucht werden, welche die Entstehung mathematikbezogener Angst zu Beginn der Sekundarstufe I bedingen können. | de |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2003/34537 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-16590 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.publisher | Gesellschaft für Didaktik der Mathematik | de |
| dc.relation.ispartof | Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09.02. bis 13.02.2015 in Basel | |
| dc.subject.ddc | 510 | |
| dc.title | Entstehung mathematikbezogener Angst zu Beginn der Sekundarstufe I | de |
| dc.type | Text | |
| dc.type.publicationtype | conferenceObject | |
| dcterms.accessRights | open access |