Modellieren im Mathematikunterricht

dc.contributor.author	Maasz, Jürgen
dc.date.accessioned	2016-12-20T12:37:45Z
dc.date.available	2016-12-20T12:37:45Z
dc.date.issued	2016
dc.description.abstract	Das Modellieren steht im Zentrum des realitätsbezogenen Mathematikunterrichts. Modellieren ist ein Instrument zur Erkenntnis und zur Gestaltung der Welt, das – so können wir von der Philosophie lernen – konstitutiv für fast jede Erkenntnis und jedes Handeln ist, also sehr weit über den Mathematikunterricht hinaus Bedeutung hat. Zudem ist es kein Kreis, sondern ein offener Prozess, der – hoffentlich – zu besserem Verständnis und zu vermehrten Handlungsmöglichkeiten führt.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/35718
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17748
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2016, 50. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 07.03. bis 11.03.2016 in Heidelberg	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht; 50, 2016	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Modellieren im Mathematikunterricht	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true	de

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