Das ‚Polypersonale‘ Alter Ego – Ein komplexitätsreduzierender Mechanismus im Fremdverstehen von Mathematiklehrkräften
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Date
2025
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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Abstract
In diesem Beitrag soll eine qualitativ-empirische Untersuchung des Fremdverstehens von Lehrkräften im Mathematikunterricht vorgestellt werden, in welchem diese auf das Bewusstseinserleben ihrer Schülerinnen und Schüler gerichtet sind. Im Rahmen dieser Untersuchung konnten mehrere Merkmale rekonstruiert werden, die ein solches Fremdverstehen aufweisen kann. Eines dieser Merkmale – das ‚polypersonale‘ alter ego – soll beschrieben und diskutiert werden.
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Qualitative Studie