Das ‚Polypersonale‘ Alter Ego – Ein komplexitätsreduzierender Mechanismus im Fremdverstehen von Mathematiklehrkräften

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dc.contributor.authorGünther, Claudia-Susanne
dc.date.accessioned2025-11-17T10:44:45Z
dc.date.available2025-11-17T10:44:45Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractIn diesem Beitrag soll eine qualitativ-empirische Untersuchung des Fremdverstehens von Lehrkräften im Mathematikunterricht vorgestellt werden, in welchem diese auf das Bewusstseinserleben ihrer Schülerinnen und Schüler gerichtet sind. Im Rahmen dieser Untersuchung konnten mehrere Merkmale rekonstruiert werden, die ein solches Fremdverstehen aufweisen kann. Eines dieser Merkmale – das ‚polypersonale‘ alter ego – soll beschrieben und diskutiert werden.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/44220
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25988
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subjectQualitative Studiede
dc.subject.ddc510
dc.titleDas ‚Polypersonale‘ Alter Ego – Ein komplexitätsreduzierender Mechanismus im Fremdverstehen von Mathematiklehrkräftende
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
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