Antizipationsfähigkeiten angehender Lehrkräfte bezüglich möglicher Schülerargumentationen bei Begründungsaufgaben – ein Fallbeispiel

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Date

2015

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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

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http://hdl.handle.net/2003/34629
 http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-16682

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2015

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