Anwendungsorientierter Mathematikunterricht und dessen Chancen/Herausforderungen für Schüler*innen-Engagement
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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Zusammenfassung
Die Studie untersucht das Engagement (kognitiv, affektiv, sozial, operativ) von Grundschüler*innen während einer anwendungsorientierten Mathematikstunde zum Thema „Verpackungen im Supermarkt“, welche mathematische Untersuchungen mit finanzieller Bildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) verbindet.
Schüler*innen-Engagement wurde mittels standardisierter Fragebögen quantitativ erhoben und ergänzt durch qualitative Reflexionen der Lehramtsstudierenden. Die Ergebnisse geben Hinweise auf Gelingensbedingungen und Herausforderungen dieses Ansatzes bezüglich des Engagements mit Mathematik.
Beschreibung
Inhaltsverzeichnis
Schlagwörter
Primarstufe, Modellieren, Kommunizieren, Mathematik im Alltag, Unterrichtsreflexion, BNE, Motivation, Emotionen in Lehr-Lern-Prozessen