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Anwendungsorientierter Mathematikunterricht und dessen Chancen/Herausforderungen für Schüler*innen-Engagement

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dc.contributor.authorWiedenhöfer, Dinah-Marie
dc.date.accessioned2025-11-17T15:01:59Z
dc.date.available2025-11-17T15:01:59Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractDie Studie untersucht das Engagement (kognitiv, affektiv, sozial, operativ) von Grundschüler*innen während einer anwendungsorientierten Mathematikstunde zum Thema „Verpackungen im Supermarkt“, welche mathematische Untersuchungen mit finanzieller Bildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) verbindet. Schüler*innen-Engagement wurde mittels standardisierter Fragebögen quantitativ erhoben und ergänzt durch qualitative Reflexionen der Lehramtsstudierenden. Die Ergebnisse geben Hinweise auf Gelingensbedingungen und Herausforderungen dieses Ansatzes bezüglich des Engagements mit Mathematik.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/44250
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26018
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subjectPrimarstufede
dc.subjectModellierende
dc.subjectKommunizierende
dc.subjectMathematik im Alltagde
dc.subjectUnterrichtsreflexionde
dc.subjectBNEde
dc.subjectMotivationde
dc.subjectEmotionen in Lehr-Lern-Prozessende
dc.subject.ddc510
dc.titleAnwendungsorientierter Mathematikunterricht und dessen Chancen/Herausforderungen für Schüler*innen-Engagementde
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittrue
eldorado.secondarypublicationfalse

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