Finanzielle Bildung im Mathematikunterricht – Chancen und Herausforderungen aus der Perspektive von Schüler*innen

Quarder, Jascha; Wiehe, Katharina; Schukajlow, Stanislaw

Finanzielle Bildung im Mathematikunterricht – Chancen und Herausforderungen aus der Perspektive von Schüler*innen

dc.contributor.author	Quarder, Jascha
dc.contributor.author	Wiehe, Katharina
dc.contributor.author	Schukajlow, Stanislaw
dc.date.accessioned	2025-11-21T07:30:34Z
dc.date.available	2025-11-21T07:30:34Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Dieser Beitrag untersucht Chancen und Herausforderungen finanzieller Bildung im Mathematikunterricht aus der Perspektive von Schülerinnen. Eine qualitative Analyse von Interviews mit sieben Schülerinnen zeigt Chancen wie Lebensrelevanz, Motivation und Kompetenzentwicklung sowie Herausforderungen wie Themenkomplexität, soziale Barrieren und Zeitaufwand. Die Ergebnisse unterstreichen die Bedeutung eines sensiblen Umgangs mit finanzspezifischen Inhalten und bieten wertvolle Impulse für die didaktische Gestaltung.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/44365
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26133
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subject	Sekundarstufe I allgemeinbildend	de
dc.subject	Modellieren	de
dc.subject	Mengen, Funktionen und Analysis	de
dc.subject	Sekundarstufe II allgemeinbildend	de
dc.subject	Lehr-Lern-Prozesse	de
dc.subject	Motivation	de
dc.subject	Allgemeinbildung	de
dc.subject	Qualitative Studie	de
dc.subject	Digitalisierung	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Finanzielle Bildung im Mathematikunterricht – Chancen und Herausforderungen aus der Perspektive von Schüler*innen	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true
eldorado.secondarypublication	false

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