‚2 4er-Boote = 1 8er-Boot‘ – Semiotische und epistemologische Perspektiven auf Zeichnungen einer Viertklässlerin zu Textaufgaben

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Date

2019

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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

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Subjects based on RSWK

Citation

URI

http://hdl.handle.net/2003/38604
 http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-20523

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2019