ChatGPT und quadratische Funktionen: Fachdidaktische Perspektiven und Anwendungen
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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Zusammenfassung
Diese Studie untersucht die Einsatzmöglichkeiten von ChatGPT bei der Vermittlung und dem Verständnis quadratischer Funktionen. Durch die Analyse von Interaktionen zwischen Lehramtsstudierenden und ChatGPT in mathematischen Lernumgebungen wird die Effektivität von ChatGPT als digitaler Lernassistent evaluiert. Im Fokus der Untersuchung stehen die Entwicklungen von Lösungsstrategien durch die Studierenden, die fachdidaktische Qualität der von ChatGPT generierten Antworten und der Umgang von ChatGPT mit unklaren oder fehlerhaften Prompts.
Beschreibung
Inhaltsverzeichnis
Schlagwörter
Sekundarstufe I, Hochschule, Algebra, Digitalisierung & Mathematik, Kooperatives Lernen, Analysis