ChatGPT und quadratische Funktionen: Fachdidaktische Perspektiven und Anwendungen

dc.contributor.author	Katter, Valentin
dc.contributor.author	Huget, Judith
dc.date.accessioned	2024-11-20T19:48:24Z
dc.date.available	2024-11-20T19:48:24Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Diese Studie untersucht die Einsatzmöglichkeiten von ChatGPT bei der Vermittlung und dem Verständnis quadratischer Funktionen. Durch die Analyse von Interaktionen zwischen Lehramtsstudierenden und ChatGPT in mathematischen Lernumgebungen wird die Effektivität von ChatGPT als digitaler Lernassistent evaluiert. Im Fokus der Untersuchung stehen die Entwicklungen von Lösungsstrategien durch die Studierenden, die fachdidaktische Qualität der von ChatGPT generierten Antworten und der Umgang von ChatGPT mit unklaren oder fehlerhaften Prompts.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/42796
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24629
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Sekundarstufe I	de
dc.subject	Hochschule	de
dc.subject	Algebra	de
dc.subject	Digitalisierung & Mathematik	de
dc.subject	Kooperatives Lernen	de
dc.subject	Analysis	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	ChatGPT und quadratische Funktionen: Fachdidaktische Perspektiven und Anwendungen	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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