Kognitive Belastung von Schüler*innen beim Programmieren mit visuellen Programmiersprachen

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Datum

2023

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Verlag

Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

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URI

http://hdl.handle.net/2003/41383
 http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23226

Sammlungen

2022

Befürwortung

Review

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