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Substantielle Digitale Bildung statt nur Anwendung digitaler Werkzeuge – Impulse aus einem Pilotprojekt zu Data Science in der Sekundarstufe

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dc.contributor.authorBiehler, Rolf
dc.contributor.authorFrischemeier, Daniel
dc.contributor.authorPodworny, Susanne
dc.contributor.authorWassong, Thomas
dc.contributor.authorSchulte, Carsten
dc.contributor.authorOpel, Simone
dc.contributor.authorSchlichtig, Michael
dc.date.accessioned2020-02-20T09:28:25Z
dc.date.available2020-02-20T09:28:25Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/38777
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-20696
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematikde
dc.relation.ispartofVorträge auf der 53. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 04. bis 08. März 2019 in Regensburgde
dc.subject.ddc510
dc.titleSubstantielle Digitale Bildung statt nur Anwendung digitaler Werkzeuge – Impulse aus einem Pilotprojekt zu Data Science in der Sekundarstufede
dc.typeText
dc.type.publicationtypeconferenceObject
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittruede
eldorado.secondarypublicationfalse

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2019