Entwicklung eines feingranularen Kompetenzmodells für den Themenbereich „Lineare Funktionen“ in der Sekundarstufe I: Einblicke in das Projekt „Investigating the Spaces and Trajectories in Mathematics" (SaTiM)
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Date
2025
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Abstract
Im Rahmen der Entwicklung einer Diagnoseplattform auf Basis der kompetenzorientierten Wissensraumtheorie (CbKST) wird ein feingranulares Kompetenzmodell für den Themenbereich „Lineare Funktionen“ in der Sekundarstufe I entwickelt. Das Modell entsteht durch einen iterativen Prozess, der Literaturrecherche, Aufgaben- und Schulbuchanalysen sowie Expert:inneninterviews umfasst. Auf Grundlage des Modells sollen Kompetenzkonfigurationen von Schüler:innen erfasst und individuelle Lernwege (learning trajectories) nachgezeichnet werden.
Description
Table of contents
Keywords
Sekundarstufe I allgemeinbildend, Modellieren, Algebra, Mengen, Funktionen und Analysis, Darstellen, Begriffe bilden, Diagnose, Quantitative Studie, Digitalisierung