Überzeugungen von Lehrkräften zum Visualisierungs-Einsatz im Algebra-Unterricht der Sekundarstufe
Loading...
Date
2015
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Abstract
Dieser Beitrag präsentiert Ergebnisse einer qualitativen Studie zur Frage,
welche Ziele Lehrkräfte mit dem Einsatz von Visualisierung im Algebra-
Unterricht verbinden, basierend auf Daten zu Termumformungen und Gleichungslösen.
Die Ziele werden anhand des Konstrukts Beliefs entwickelt.