Diagnostische Fähigkeiten von Grundschullehrkräften bei der Begleitung von Lernprozessen im Bereich Arithmetik
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Date
2015
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Abstract
Um Lernvoraussetzungen, Fähigkeiten und Schwierigkeiten bei der Begleitung
der Lernprozesse ihrer Schüler angemessen einschätzen zu können,
müssen Lehrkräfte über entsprechende diagnostische Fähigkeiten verfügen.
Diagnostische Fähigkeiten stellen eine „Voraussetzung für angemessene
Unterrichtsgestaltung und gezielte individuelle Förderung“ (Artel & Gräsel,
2009) dar. Neben einer angemessenen Beurteilung von Schülermerkmalen
kommt der adäquaten Einschätzung von Lern- und Aufgabenanforderungen
ebenso Bedeutung zu.