Word Problem Solving in Large Language Models
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Date
2025
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Abstract
Mathematische Textaufgaben werden in der Forschung zu LLMs häufig als Leistungsindikator verwendet. In diesem Scoping Review fassen wir Forschung zum Lösen von Textaufgaben durch LLMs zusammen und situieren sie aus einer mathematikdidaktischen Perspektive. Die Ergebnisse zeigen auf, dass Textaufgaben zur Evaluation von LLMs häufig eine prototypische Struktur aufweisen, innermathematische Problemstellungen behandeln und damit nur einen Teilaspekt der mathematikdidaktischen Perspektive abdecken. In solchen Aufgaben erreichen LLMs inzwischen bessere Leistungen als Schülerinnen und Schüler.
Description
Table of contents
Keywords
Primarstufe, Sekundarstufe I allgemeinbildend, Modellieren, Sachrechnen, Mathematik im Alltag, Künstliche Intelligenz, Leistungsmessung und -bewertung, MINT (resp. STEM), Lehr-Lern-Prozesse, Qualitative Studie, Vernetzung von Fachinhalten