Minisymposium 10: Zugänge zur Rekonstruktion mathematischer Lernprozesse
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Date
2023
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Abstract
In der mathematikdidaktischen Forschung wird vielfach versucht, mathematikbezogene Lernwege in alltäglichen oder interventiven Lernsettings zu rekonstruieren. Ziel hierbei ist es, durch die Entwicklung mathematikdidaktischer Theorien optimierte Bedingungen zur Möglichkeit von Mathematiklernen zu beschreiben, um auf dieser Basis Handlungspotenziale für Lehrende auszuloten und Handlungsempfehlungen für die Praxis abzuleiten (Prediger, 2010).
Description
Table of contents
Keywords
Rekonstruktion, Argumentation, Erklärung