Minisymposium 10: Zugänge zur Rekonstruktion mathematischer Lernprozesse

dc.contributor.author	Kollhoff, Sebastian
dc.contributor.author	Salle, Alexander
dc.contributor.author	Schütte, Marcus
dc.date.accessioned	2023-06-09T17:10:35Z
dc.date.available	2023-06-09T17:10:35Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	In der mathematikdidaktischen Forschung wird vielfach versucht, mathematikbezogene Lernwege in alltäglichen oder interventiven Lernsettings zu rekonstruieren. Ziel hierbei ist es, durch die Entwicklung mathematikdidaktischer Theorien optimierte Bedingungen zur Möglichkeit von Mathematiklernen zu beschreiben, um auf dieser Basis Handlungspotenziale für Lehrende auszuloten und Handlungsempfehlungen für die Praxis abzuleiten (Prediger, 2010).	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41645
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23488
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022
dc.subject	Rekonstruktion	de
dc.subject	Argumentation	de
dc.subject	Erklärung	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Minisymposium 10: Zugänge zur Rekonstruktion mathematischer Lernprozesse	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	conferenceObject	de
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false	de

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