Größenverständnis zum Größenbereich Gewichte erfassen - Entwicklung eines Paper-Pencil-Tests
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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Zusammenfassung
Im Beitrag werden die größenspezifischen Herausforderungen für eine (Gruppen-)Testentwicklung im Bereich Gewichte thematisiert. Ausgangspunkt für die Itementwicklung sind dabei die Kernaktivitäten Vergleichen, Messen und Schätzen. Insbesondere Überlegungen zur Verortung und Erfassung von Stützpunktwissen/- vorstellungen steht im Fokus der Betrachtungen. Die bisherige Instrumentenentwicklung für den Test umfasst zwei Datenerhebungen (N=712, N=834) in den Klassenstufen 3 bis 6. Erste Ergebnisse werden angesprochen.
Beschreibung
Inhaltsverzeichnis
Schlagwörter
Größenverständnis, Grundschule, Schnittstelle Grundschule und Sekundarstufe I, Diagnose und Förderung