Unterrichtsvignetten zu computergestützten  Lernumgebungen im Fach Mathematik

dc.contributor.author	Ollesch, Julia
dc.contributor.author	Vogel, Markus
dc.contributor.author	Dörfler, Tobias
dc.date.accessioned	2016-03-02T14:21:12Z
dc.date.available	2016-03-02T14:21:12Z
dc.date.issued	2015
dc.description.abstract	Mit Hilfe des Computers lassen sich mathematische Darstellungen erzeugen, die mit traditionellen Medien nicht hergestellt werden können. Wenn sich die Forderung nach einem computergestützten Mathematikunterricht in den verschiedenen Curricula wiederfindet, lässt sich darin die implizite Annahme eines unterrichtlichen Mehrwerts nachzeichnen. Ein solcher Mehrwert ist jedoch nicht genuin gegeben, sondern (unter anderen Faktoren) wesentlich von der Kompetenz der Lehrkraft abhängig, den Computer im Mathematikunterricht gewinnbringend einzusetzen. Über den Einsatz von computerbasierten Unterrichtsvignetten soll erforscht werden, welche Facetten von Lehrerkompetenz sich hierzu als maßgeblich erweisen.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/34687
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-16740
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09.02. bis 13.02.2015 in Basel
dc.subject.ddc	510
dc.title	Unterrichtsvignetten zu computergestützten Lernumgebungen im Fach Mathematik	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access

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