MINT-Lehrkräftefortbildungen: Der Einfluss digital angereicherter Lernumgebungen auf die wahrgenommene Relevanz
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Date
2025
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Abstract
Lehrkräfte empfinden Fortbildungsinhalte oft als wenig relevant und im Alltag schwer anwendbar. Materialien für den Unterricht können die wahrgenommene Relevanz von Fortbildungen steigern, sofern sie auf schulische Gegebenheiten übertragbar sind. Im Rahmen der Studie wird die Relevanz von Fortbildungen untersucht, die digitale Lernumgebungen aus MINT-Schüler:innen-Laboren als Schulungsmaterialien für Lehrkräfte nutzen. Dazu werden die Materialien analysiert, die wahrgenommene Relevanz erhoben und Zusammenhänge untersucht.
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Keywords
Fort- und Weiterbildung, MINT (resp. STEM), Umgang mit Medien und Werkzeugen, Digitalisierung