Differenzierende LLM-gestützte Aufgabenformate zum Erklären
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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Zusammenfassung
Die diskursive Praktik des Erklärens ist eine wichtige Lernstrategie. Um Lernende gezielt dazu anzuregen, könnten LLM-Systeme neue Ansätze bieten. Hierzu werden mithilfe von konfigurierten Custom-GPTs LLM-gestützte Aufgabenformate entwickelt, in denen Lernende mathematische Zusammenhänge selbst erklären müssen. Die GPTs sollen mit verstehensorientierten Fragen und differenzierenden Hilfestellungen die Erklärungen der Lernenden inhaltlich anreichern. Es wird beforscht, welche Potentiale sich durch solche neuen Aufgabenformate ergeben.
Beschreibung
Inhaltsverzeichnis
Schlagwörter
Sekundarstufe I allgemeinbildend, Kommunizieren, Begriffe bilden, Arithmetik, Künstliche Intelligenz, Förderung leistungsschwächerer Schüler, Differenzierung und Individualisierung, Sprache, Darstellungen und Vorstellungen, Explorative Studie, Vernetzung von Fachinhalten, Umgang mit Medien und Werkzeugen