Handlungen und Gesten von Lernenden an Diagrammen – eine semiotische Perspektive auf Darstellungen

Billion, Lara; Huth, Melanie

Handlungen und Gesten von Lernenden an Diagrammen – eine semiotische Perspektive auf Darstellungen

dc.contributor.author	Billion, Lara
dc.contributor.author	Huth, Melanie
dc.date.accessioned	2023-06-09T19:41:20Z
dc.date.available	2023-06-09T19:41:20Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Darstellungen sind für die Erforschung von mathematischem Lernen von zentraler Bedeutung (Ott, 2016). Mit dem Fokus auf schriftliche Darstellungen neigen wir in der mathematikdidaktischen Forschung dazu, die Tätigkeit, die diese Darstellungen erzeugt, zu vernachlässigen (Sinclair & de Freitas, 2014). Auf Grundlage dieses Forschungsdesiderats, fokussiert der Beitrag Handlungen und Gesten von Lernenden im Grundschulalter in Bezug auf Darstellungen. Laut Hoffmann (2003) ist das „Spiel mit Darstellungen und deren tautologische Umformung“ (S. 18) für das Finden von mathematischen Ideen zentral. Vogel und Huth (2020) beschreiben Schnittstellen von Gesten und Handlung im mathematischen Agieren als Knotenpunkte in Zeichentransformationsprozessen. Harrison (2018) betont vor allem ihre gemeinsame Funktion in alltäglichen Situationen. Welche Rolle Gesten und Handlungen von Lernenden in der mathematischen Auseinandersetzung als Teil des Spiels mit Darstellungen haben, soll hier rekonstruiert werden.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41729
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23572
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022
dc.subject	Gesten	de
dc.subject	Handlungen	de
dc.subject	mathematische Darstellungen	de
dc.subject	Diagramme	de
dc.subject	Darstellen	de
dc.subject	Darstellungswechsel	de
dc.subject	Zeichensysteme	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Handlungen und Gesten von Lernenden an Diagrammen – eine semiotische Perspektive auf Darstellungen	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	conferenceObject	de
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false	de

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