Arbeitsweisen von Studierenden des gymnasialen Lehramts bei mathematischen Problemen
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Date
2024
Authors
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Abstract
Die fachliche Ausbildung von LA-Studierenden ist durch Übungsaufgaben stark durch die Kompetenz des Problemlösens geprägt. Es stellt sich die Frage, welche Problemlösekompetenz LA-Studierende in höheren Semestern aufweisen. Dazu wurden Bearbeitungen von offenen Arbeitsaufträgen mittels einer qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet. Es lässt sich eine Typisierung hinsichtlich Arbeitsweisen vornehmen, anhand derer die Hypothese abgeleitet werden kann, dass sich selbst für LA-Studierende kein genereller Trickle-Down-Effekt bezüglich der Problemlösekompetenz einstellt.
Description
Table of contents
Keywords
Hochschule, Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase), Problemlösen, Algebra