Gibt es eine „Corona-Lücke“ zu Studienbeginn? Ein Vergleich von Testdaten aus Mathematikvorkursen
Loading...
Date
2024
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Abstract
Für den Schulbereich haben erste Studien gezeigt, dass die Mathematikleistungen von Schüler:innen während der Corona-Pandemie schlechter waren als vorher. Mit einem Leistungstest, der an der Universität Duisburg-Essen seit dem Jahr 2016 zu Beginn von Mathematikvorkursen eingesetzt wird, wurde untersucht inwieweit sich auch die Mathematikleistungen von Studienanfänger:innen in Mathematikstudiengängen (Fachstudium und Lehramtsstudium für die Sekundarstufe II) verändert haben. Im Vortrag werden Ergebnisse, die auf eine erhebliche „Corona-Lücke“ schließen lassen, präsentiert und diskutiert.
Description
Table of contents
Keywords
Schnittstelle Sekundarstufe II und Hochschule, MINT & STEM-Education