Zur Beziehung zwischen Kreativität und Begabung beim Erfinden von Figurenfolgen durch Grundschüler*innen

Aßmus, Daniela; Fritzlar, Torsten

Zur Beziehung zwischen Kreativität und Begabung beim Erfinden von Figurenfolgen durch Grundschüler*innen

dc.contributor.author	Aßmus, Daniela
dc.contributor.author	Fritzlar, Torsten
dc.date.accessioned	2023-06-09T19:06:29Z
dc.date.available	2023-06-09T19:06:29Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	(Mathematische) Kreativität und (mathematische) Begabung werden oft in einem Atemzug genannt. In der Tat wurde die Beziehung zwischen beiden Konstrukten bereits mehrfach untersucht (für einen Überblick über mögliche Zusammenhänge für die Domäne Mathematik siehe auch Assmus und Fritzlar (2018)), allerdings wurden in den vorliegenden Studien die beiden Konstrukte durchaus unterschiedlich operationalisiert. Für das Grundschulalter liegt nach unserem Kenntnisstand noch keine größere Untersuchung vor, in der das Konstrukt Begabung durch mathematikspezifische kognitive Begabungsmerkmale gefasst wird, wie sie u. a. in den Studien von Käpnick (1998) und Aßmus (2017) nachgewiesen wurden. Einen Beitrag zur Schließung dieser Lücke leistet die hier vorgestellte Interviewstudie, mit der in den Blick genommen wird, wie mathematisch begabte und nichtbegabte Drittklässler* innen arithmetisch geometrische Figurenfolgen erfinden. Deren potenzielle mathematische Reichhaltigkeit und die Bedeutung von Mustern und Strukturen für die Mathematik insgesamt, lassen Figurenfolgen besonders geeignet für eine derartige Untersuchung erscheinen. Die mathematische Kreativität kann dabei über die Originalität der Produkte und die Flexibilität beim Erfinden und Beschreiben der Figurenfolgen erfasst werden.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41704
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23547
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022
dc.subject	Kreativität	de
dc.subject	Begabung	de
dc.subject	Figurenfolgen	de
dc.subject	Grundschule	de
dc.subject	Heterogenität & Inklusion im MU	de
dc.subject	interdisziplinär	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Zur Beziehung zwischen Kreativität und Begabung beim Erfinden von Figurenfolgen durch Grundschüler*innen	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	conferenceObject	de
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false	de

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1

Name:: BzMU22_537.pdf
Size:: 87.82 KB
Format:: Adobe Portable Document Format
Description:: DNB

Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1

Name:: license.txt
Size:: 4.85 KB
Format:: Item-specific license agreed upon to submission
Description:

Download

Collections

2022