Trendentwicklung der Mathematikleistungen der Abiturient*innen von 1964 und 1996
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Date
2024
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Abstract
Bereits seit den 1960er Jahren wird ein beständiges Absinken der Mathematikleistungen von Abiturient*innen beklagt. Um diese Einschätzung empirisch zu untersuchen, wurde eine Reanalyse der First International Mathematics Study (FIMS) von 1964 und der TIMS-Studie von 1996 durchgeführt. Hierfür wurden die beiden Studien über die Second International Mathematics Study (SIMS) von 1980-82 anhand der 53 Trenditems verbunden. Die Ergebnisse deuten auf eine moderate Verschlechterung der Leistungen der Abiturient*innen in Deutschland von 1996 im Vergleich zu 1964 hin.
Description
Table of contents
Keywords
Trendentwicklung der Mathematikleistungen, Sekundarstufe II, Algebra, Schnittstelle Sekundarstufe II und Hochschule, Analysis