Trendentwicklung der Mathematikleistungen der Abiturient*innen von 1964 und 1996

dc.contributor.author	Wosch, Carolin
dc.contributor.author	Rolfes, Tobias
dc.contributor.author	Heinze, Aiso
dc.date.accessioned	2024-12-09T13:50:14Z
dc.date.available	2024-12-09T13:50:14Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Bereits seit den 1960er Jahren wird ein beständiges Absinken der Mathematikleistungen von Abiturientinnen beklagt. Um diese Einschätzung empirisch zu untersuchen, wurde eine Reanalyse der First International Mathematics Study (FIMS) von 1964 und der TIMS-Studie von 1996 durchgeführt. Hierfür wurden die beiden Studien über die Second International Mathematics Study (SIMS) von 1980-82 anhand der 53 Trenditems verbunden. Die Ergebnisse deuten auf eine moderate Verschlechterung der Leistungen der Abiturientinnen in Deutschland von 1996 im Vergleich zu 1964 hin.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43151
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24983
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Trendentwicklung der Mathematikleistungen	de
dc.subject	Sekundarstufe II	de
dc.subject	Algebra	de
dc.subject	Schnittstelle Sekundarstufe II und Hochschule	de
dc.subject	Analysis	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Trendentwicklung der Mathematikleistungen der Abiturient*innen von 1964 und 1996	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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