Wie können Inhalte vernetzt werden, um die Nachhaltigkeit des Lernens zu verbessern?
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Date
2007
Authors
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Abstract
In den letzten Jahren scheint in der Sekundarstufe das Problem der mangelnden Nachhaltigkeit zu einem Kernproblem des Unterrichts geworden zu sein. Wir wollen zeigen, wie die Nachhaltigkeit des Lernens durch verschiedene Formen des Vernetzens gestützt werden kann.