Kompetenzorientierung vs. solide mathematische Bildung: Wohin steuert der Mathematikunterricht?

dc.contributor.author	Wittmann, Erich C.
dc.date.accessioned	2016-03-03T11:43:59Z
dc.date.available	2016-03-03T11:43:59Z
dc.date.issued	2015
dc.description.abstract	Ziel dieses Beitrags ist es, Analogien zwischen zwei gescheiterten Reformansätzen vor 50 Jahren und der heutigen Entwicklung aufzuzeigen und dazu aufzufordern, daraus die nötigen Lehren zu ziehen.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/34813
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-16866
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09.02. bis 13.02.2015 in Basel
dc.subject.ddc	510
dc.title	Kompetenzorientierung vs. solide mathematische Bildung: Wohin steuert der Mathematikunterricht?	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true	de

Dateien

Gerade angezeigt 1 - 1 von 1

Gerade angezeigt 1 - 1 von 1