Das Verständnis von Allgemeingültigkeit mathematischer Aussagen – eine experimentelle Studie im Übergang Schule/Hochschule

dc.contributor.author	Damrau, Milena
dc.date.accessioned	2024-11-22T14:15:56Z
dc.date.available	2024-11-22T14:15:56Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Im vorliegenden Beitrag werden ausgewählte Ergebnisse eines abgeschlossenen Dissertationsprojektes zum Verständnis der Allgemeingültigkeit von Studienanfänger*innen vorgestellt. Ein zentraler Beitrag der Studie besteht in der Operationalisierung eines Verständnis von Allgemeingültigkeit spezifischer Aussagen als konsistente Einschätzung der Richtigkeit der Aussage und der Existenz von Gegenbeispielen. Zudem liefert sie empirische Evidenz für einen Zusammenhang zwischen der Konstruktion von und Überzeugung durch empirische Argumente und einem fehlenden Verständnis von Allgemeingültigkeit.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/42889
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24722
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Argumentieren & Beweisen	de
dc.subject	Arithmetik	de
dc.subject	Geometrie	de
dc.subject	Schnittstelle Sekundarstufe II und Hochschule	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Das Verständnis von Allgemeingültigkeit mathematischer Aussagen – eine experimentelle Studie im Übergang Schule/Hochschule	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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