Grenzen des Messens bei der Lernverlaufsdiagnostik im Lesen. Eine Analyse der Boden- und Deckeneffekte in den Jahrgängen 3/4 mit der Online-Plattform Levumi

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2018-10

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http://hdl.handle.net/2003/37683
 http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-19678

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