Digital gestützt und qualitativ hochwertig Mathematik unterrichten: Potentiale digitaler Medien für die Lehrkräftebildung erschließen

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dc.contributor.authorBednorz, David
dc.contributor.authorSommerhoff, Daniel
dc.date.accessioned2025-11-21T08:01:03Z
dc.date.available2025-11-21T08:01:03Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractKompetenzmodelle wie TPACK und DigCompEdu betonen die notwendigen digitalisierungsbezogenen Kompetenzen von Lehrkräften, greifen aber spezifische Anforderungen im Mathematikunterricht nicht auf. Zudem fehlen Ansätze, wie Potenziale digitaler Medien gemäß dem SAMR- oder ICAP-Modell genutzt werden können. Im Projekt DigiProMIN werden Fortbildungen entwickelt, die Lehrkräfte befähigen, digitale Medien zielgerichtet und kognitiv aktivierend einzusetzen. Am Beispiel einer Unterrichtseinheit zum Ableitungsbegriff wird praxisnah gezeigt, wie der Einsatz von digitalen Medien erfolgreich gelingen kann.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/44104
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25872
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subjectMengen, Funktionen und Analysisde
dc.subjectUmgang mit Medien und Werkzeugende
dc.subjectSekundarstufe II allgemeinbildendde
dc.subjectFort- und Weiterbildungde
dc.subjectUnterrichtsplanungde
dc.subjectUnterrichtsmethodende
dc.subjectLernumgebungende
dc.subjectDigitalisierungde
dc.subject.ddc510
dc.titleDigital gestützt und qualitativ hochwertig Mathematik unterrichten: Potentiale digitaler Medien für die Lehrkräftebildung erschließende
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittrue
eldorado.secondarypublicationfalse

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